Кафедра акмеологии и дополнительного образования обеспечивает повышение квалификации и профессиональную переподготовку работников сферы образования: педагогов и педагогов-психологов образовательных организаций, педагогов дополнительного образования; коррекционных педагогов и психологов, логопедов, социальных педагогов и воспитателей.

Деятельность кафедры осуществляется в соответствии с нормативными документами (Уставом МАОУ ДПО ИПК, положением о кафедре, должностными инструкциями сотрудников кафедры), на основе приоритетных направлений и актуальных проблем образования взрослых.

Миссия кафедры

Развитие дополнительных профессиональных компетентностей работников сферы образования посредством качественного и своевременного удовлетворения их образовательных потребностей в соответствии с учетом  профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» – Приказ  Минтруда России от 18.10.2013 № 544н; «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» – Приказ  Минтруда и социальной защиты РФ от 24.07.2015 № 514н;  «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» – Приказ  Минтруда и социальной защиты РФ от 08.09.2015 № 613н; «Специалист в области воспитания» – Приказ  Минтруда и социальной защиты РФ от 10.01.2017 № 10н. 

Разработка и реализация дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки для педагогов, педагогов-психологов, коррекционных педагогов и психологов, педагогов дополнительного образования, социальных педагогов, воспитателей детских домов, школ-интернатов, социальных приютов по актуальным вопросам профессиональной деятельности:

• Акмеориентированные образовательные технологии
• Акмеологические основы развития профессионализма педагогических работников
• Личностно-профессиональное развитие педагога
• Коммуникативная компетентность педагога
• Конфликтологическая компетентность педагога
• Развитие стрессоустойчивости школьников при подготовке к ГИА
• Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение школьников
• Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей и детей с особыми образовательными потребностями
• Организация и содержание коррекционно-развивающего обучения: разработка адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ
• Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования
• Проектирование дополнительной общеобразовательной программы
• Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся
• Экспертиза и оценивание исследовательских работ учащихся
• Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
• Организация деятельности учреждений отдыха и оздоровления детей и молодежи в современных условиях
• Организация деятельности образовательных организаций по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка работников системы образования проводится в очной форме, заочной форме с применением дистанционных образовательных технологий.

Профессиональная переподготовка по программам (от 250 часов):

• Конфликтология
• Педагогика дополнительного образования
• Логопедия
• Коррекционная педагогика

Повышение квалификации педагогов по программам (от 16 до 144 ч.):

• Актуальные направления деятельности педагога-психолога
• Психология: теория и практика консультирования
• Психология: практика психологической помощи детям и родителям
• Психология: профилактика суицидального поведения подростков
• Психология: индивидуальное психологическое консультирование
• Психология: групповая динамика
• Психология: акмеологическое консультирование
• Психология: супервизия профессиональной деятельности
• Психолого-педагогические средства развития одаренности учащихся
• Психология учебной деятельности
• Основы педагогической конфликтологии
• Создание школьных служб примирения в образовательных организациях
• Практика применения примирительных программ
• Инновационные образовательные технологии при реализации ФГОС
• Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования
• Организация и содержание коррекционно-развивающего обучения: разработка адаптированной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья
• Логопедия: организация и содержание логопедической работы в дошкольных образовательных учреждениях», Актуальные вопросы введения федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• Образование детей с нарушениями зрения в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
• Актуальные вопросы введения ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• Коррекционно-развивающая направленность воспитательно-образовательного процесса в ОУ VIII вида
• Воспитательная деятельность классного руководителя в условиях реализации ФГОС
• Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС
• Педагогика дополнительного образования
• Гражданско-патриотическое воспитание учащихся в общеобразовательном учреждении
• Актуальные вопросы преподавания учебных предметов «Основы религиозных культур и светской этики» и Основы духовно-нравственной культуры народов России»
• Содержание деятельности методиста в учреждении дополнительного образования.
• Теория и методика социально-педагогической деятельности

Научные лаборатории:

1. Акмеологическое сопровождение руководителей и педагогов муниципальной системы образования
2. Интеграция формального, неформального повышения квалификации как условие профессионального развития педагогических кадров
3. Совершенствование ВСОКО и системы аттестации руководителей образовательных организаций